7 Gamtosauginių mokyklų žingsneliai

 

Iš viso yra septyni Gamtosauginių mokyklų programos elementai – 7 Gamtosauginių mokyklų žingsneliai, kuriuos kiekviena įstaiga dalyvaujanti programoje turi įgyvendinti.

1 žingsnis. Gamtosauginis komitetas

Gamtosauginių mokyklų komitetas yra varomoji jėga vykdant Gamtosauginių mokyklų programą ir reprezentuoja visos mokyklos bendruomenės idėjas.

  • Aktyviausi Gamtosauginio komiteto nariai – moksleiviai.
  • Gamtosauginis komitetas turi užtikrinti, jog visa įstaigos bendruomenė nuolat informuojama apie Gamtosauginių mokyklų programą ir ekologinę mokyklos veiklą.
  • Gamtosauginį komitetą sudaro: mokiniai / mokytojai / administracijos atstovai, techninis personalas, socialiniai partneriai, tėvų atstovai ir kt.
  • Gamtosauginio komiteto nariai susitinka reguliariai siekiant aptarti aplinkosauginę įstaigos veiklą.

2 žingsnis. Aplinkosauginės situacijos įvertinimas (auditas).

Atliktas aplinkosauginis auditas padės įstaigai nustatyti esamą aplinkosauginę būklę bei nurodys kryptis situacijos gerinimui.

  • Tikslas – įvertinti aplinkosaugines problemas įstaigoje / bendruomenėje.
  • Visos pagrindinės temos turėtų būti peržiūrimos kasmet; mokyklos gali laisvai pasirinkti ir kitas aplinkosaugines sritis, kurios labiau atitinka mokyklos poreikius ir pasirengti atitinkamas anketas.
  • Užtikrinkite, kad kuo daugiau moksleivių dalyvautų atliekant auditą.
  • Atlikto audito rezultatai (išvados) turi būti naudojami parengiant veiksmų planą.

3 žingsnis. Veiksmų planas

Veiksmų planas yra įstaigos Gamtosauginių mokyklų programos veiklos širdis ir turi būti paruoštas atsižvelgiant į audito rezultatus (išvadas).

  • Remkitės audito rezultatais siekdami identifikuoti prioritetines sritis įstaigoje. Siekiant išlaikyti racionaliai įgyvendinamą planą, rekomenduotume susikoncentruoti ne daugiau kaip į tris temas tuo pat metu.
  • Paruoštas veiksmų planas turi būti orientuotas į aplinkosauginio audito metu išryškėjusių problemų sprendimą. Planas turėtų apimti tikslus, veiklas, kas bus atsakingi už veiklų įgyvendinimą, laiką kada vienokie ar kitokie veiksmai bus atlikti siekiant įgyvendinti išsikeltus tikslus.
  • Mokiniai turėtų būti įtraukti į veiksmų plano ruošimą kiek įmanoma labiau.

4 žingsnis. Monitoringas ir įvertinimas

Siekiant išsiaiškinti ar sėkmingai įgyvendinami veiksmų plane numatyti tikslai, turi būti įvertinamas progresas.

  • Mokiniams turėtų būti sudarytos galimybės atlikti monitoringą, kur tik tai yra įmanoma.
  • Monitoringo rezultatai turėtų būti nuolat atnaujinami ir prieinami visai mokyklos bendruomenei
  • Naudojami monitoringo metodai priklausys nuo veiksmų plane nurodytų tikslų ir matavimo kriterijų, taip pat nuo nagrinėjamų temų ir mokinių bei stebėjimą atliekančių asmenų amžiaus ir gebėjimų
  • Po monitoringo atliekamas įvertinimas. Atliktų veiklų įvertinimas leis atlikti veiksmų plano pakeitimus, jei tai atrodys reikalinga.

5 žingsnis. Integracija

Gamtosauginių mokyklų veiklos integravimas į mokymosi (ugdymo) procesą didina programos efektyvumą ir užtikrina, jog moksleiviai įgis aplinkoauginių žinių ir įgūdžių.

  • Gamtosauginių mokyklų programa integruojama į mokymosi procesą tiesiogiai dalykuose (pvz. gamtos mokslų, pilietinio ugdymo ar kt. pamokose), o taip pat ir netiesiogiai popamokinės veikloje.
  • Mokiniai turėtų įgyti supratimą kaip aplinkosauginiai klausimai sprendžiami realiame gyvenime

6 žingsnis. Informavimas ir įtraukimas

Įtraukite kiekvieną! Veikla turėtų būti orientuota ne tik į mokyklą, o taip pat ir tai kad, mokiniai aplinkosaugines idėjas parsineštų į namus.

  • Svarbu, kad visa mokyklos bendruomenė būtų įtraukta į aplinkosauginę veiklą, o taip pat ir vietos bendruomenė žinotų apie mokyklos ekologinę veiklą.
  • Informavimo ir viešųjų ryšių priemonės nušviesti mokyklos veiklai gali būti: mokyklos asamblėjos, konferencijos, mokyklos informaciniai stendai, mokyklos naujienlaiškiai, mokyklos interneto svetainė, mokyklos teatro būrelio spektakliai, straipsniai vietos ir nacionalinėje spaudoje, radijas ir televizija ir t.t.
  • Integruotos projektinės dienos mokykloje

7 žingsnis. Gamtosauginis kodeksas

Kūrinys, reprezentuojantis įstaigos įsipareigojimus aplinkai.

  • Turėtų būti įsimintinas ir pažįstamas kiekvienam mokyklos mokiniui.
  • Formatas lankstus: gali būti daina, piešinys, poema, ir t.t.
  • Gamtosauginis kodeksas turėtų apimti pagrindinius veiksmų plano tikslus.
  • Itin svarbu, jog mokiniai dalyvautų sukuriant Gamtosauginį kodeksą.
  • Gamtosauginis kodeksas turėtų būti reguliariai atnaujinamas siekiant užtikrinti, jog kodeksas visada atspindi mokyklos aplinkosauginius tikslus ir siekius.
  • Gamtosauginis kodeksas turėtų būti publikuojamas gerai matomoje mokyklos vietoje.